Este martes fueron publicados los resultados del informe PISA 2025, en el que alumnos de los países evaluados registraron el nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado, según el estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes PISA, examinó las competencias en las áreas de ciencias, lectura y matemáticas de aproximadamente 760 mil estudiantes de 15 años en 91 países.
La OCDE informó sobre los niveles alcanzados en la última evaluación y alertó sobre el deterioro especialmente preocupante en lectura.
Resultados por regiones
De acuerdo a los resultados, Asia dominó la clasificación, Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang fueron las regiones que ocuparon los primeros puestos en ciencias y matemáticas, mientras que Singapur lideró en lectura, así mismo, Macao, Taiwán, Japón y Corea del Sur completaron los lugares de honor.
En el caso de Latinoamérica, Uruguay y Chile obtuvieron el puntaje más alto en ciencias con 445 y 442 puntos respectivamente, de igual forma Costa Rica y El Salvador mostraron una mejora en sus resultados en ciencias, respecto del último informe publicado hace tres años, no obstante, ningún país destacó entre los primeros lugares en alguna de las disciplinas examinadas.
El caso de Guatemala
Nuestro país registró los resultados más bajos entre los países de América Latina y el Caribe, y la deficiencia más grande se registró en el área de lectura.
De los estudiantes evaluados, sólo el 8% alcanzó el nivel mínimo en matemáticas, 17% en lectura, mientras que en ciencias llegó al 21%, en tanto que los niveles altos de desempeño en las tres materias fueron casi nulos.
Ante estos resultados, el Ministerio de Educación (Mineduc) lanzó un comunicado en el que justificó los resultados y resaltó que se han llevado a cabo algunos cambios, así como la ampliación de la cobertura educativa.
La institución afirma en el comunicado que los jóvenes de 15 años que formaron parte de la prueba, arrastran antiguas brechas de rezago educativo, agravadas por el cierre de escuelas durante la pandemia y resalta que Guatemala amplió la cobertura de la prueba PISA del 47.7% a 54.5%, por lo que aproximadamente 25 mil jóvenes más que llegaron al nivel medio, incrementaron la población evaluada, en contraste con las métricas anteriores.
El Mineduc reconoció que los resultados obtenidos en la prueba PISA dan cuenta de las deficiencias y problemas en torno al tema de la educación en el país, también recalcó la urgencia de recuperación, sin embargo, argumentó nuevamente que cuando los niños evaluados cursaron la primaria se detonó la pandemia, por lo que las escuelas fueron cerradas y esa interrupción afectó severamente a la educación.
Cambios realizados en la educación y estrategias futuras
El rector de la educación en Guatemala hizo énfasis en los cambios que se han realizado para mejorar las condiciones de aprendizaje y la calidad del sistema educativo desde que asumieron la administración, entre los cuales están el aumento de tiempo efectivo de clases a 180 días en las aulas, la incorporación de 41 mil docentes mediante procesos públicos y por mérito, así como ciertas mejoras de infraestructura y la habilitación de 529 nuevos institutos de básico y diversificado en 2026.
También menciona que han reforzado la alimentación escolar, los útiles, la gratuidad, los materiales y los libros para sostener la permanencia y aprendizaje, particularmente en hogares con más necesidades.
El Mineduc afirma que aún siguen trabajando en algunos aspectos, por ejemplo, en ampliar el acceso territorial en municipios con limitada oferta educativa, de igual manera, destaca la formación docente que establece cuatro años de preparación, incorpora especialidades, fortalece la rectoría del Ministerio y desarrolla trayectorias formativas diferenciadas para responder a las necesidades del sistema educativo nacional.
Igualmente, resalta que la estrategias de aprendizaje seguirán enfocándose en los alumnos que traen consigo ciertas brechas y continuarán con el objetivo de revertir décadas de rezago.